Objectius:
Establir una relació afectiva amb les educadores a
través de la música.
Seguir el ritme i la lletra de les cançons.Identificar i realitzar els gestos que fan referència a la cançó.Participar de forma activa a l' activitat.Interpretar correctament les ordres simples que indica l'educadora.Relacionar-se amb els seus companys d'una forma lúdica.Gaudir de l'activitat.
Seguir el ritme i la lletra de les cançons.Identificar i realitzar els gestos que fan referència a la cançó.Participar de forma activa a l' activitat.Interpretar correctament les ordres simples que indica l'educadora.Relacionar-se amb els seus companys d'una forma lúdica.Gaudir de l'activitat.
Desenvolupament:
Aquesta activitat consta de dues fases, la primera es porta a terme a la llar d'infants amb l'educadora. I en la segona fase hi ha la participació de les famílies, després d'haver fet l'activitat durant uns quants dies a l'escola, els infants s'emportaran el cistell a casa tot el cap de setmana per fer-hi participar a les seves famílies. Aleshores, ells passaran a ser-ne els protagonistes.
Aquesta activitat té una durada de quatre sessions, començant la segona
setmana, així deixem la primera setmana pels infants, que vagin reconeixent
l'espai de l'aula i a l'educadora.
Primera fase:
Inici:
L'activitat es realitzarà sempre els Dilluns per donar l'emoció de
l'alegria que ens transmet la música i el cant, en començar la setmana després
de passar uns dies amb les famílies. La realitzarem sempre després de Mara,
excepte la segona setmana que la fem després de conta'm un conte.
Desenvolupament:
L'educadora amb una actitud de sorpresa i alegria, explica als infants, que
ha aparegut una capsa i motiva als infants perquè descobreixin el que hi ha
dins de la capsa.
Seu a terra amb la capsa al seu davant i deixant un espai prudencial perquè els infants no intentin agafar la capsa.
Després de demanar silenci i explicar que han de tenir les orelles ben
obertes, els ulls ben oberts i la boca ben tancada, fem que els infants piquin
la capsa (la tapa) i anem traient una capsa darrera de l'altre.
Primer obrim una mica la tapa i després traiem la tapa i ensenyem el que hi
conté dintre.
Tot seguit expliquem l'objecte que tenim i cantem la cançó que fa
referència a l'objecte.
L'educadora repetirà l'acció amb les capsetes fins a cantar totes les
cançons o fins que ho cregui convenient per necessitats dels infants.
Per finalitzar
L'educadora quan acabi de cantar totes les cançons preguntarà als infants
si els hi ha agradat l'activitat o no, i quina cançó els hi agrada més i quin
objecte. Recollirà totes les capsetes i/o objectes que havia tret per cantar.
Segona fase
Es realitza a partir de la sisena setmana, quan ja hem cantat totes les
cançons del cançoner.
Inici:
L'educadora facilitarà el cançoner a la família d'un infant, pot establir
un ordre per exemple per ordre alfabètic dels cognoms, deixarà el cançoner i el
cd de música. El cd de música els servirà per seguir el ritme de cada cançó.
Desenvolupament:
Les famílies que prèviament haurem informat del
funcionament, han de seguir les pautes que l'educadora els hi ha
facilitat.
Han de tenir unes normes per no trencar el material ni embrutar-lo, el
material ho han de cuidar i retornar en bon estat.
Per finalitzar
Les famílies tornen el cançoner a l'educadora.
Els infants i famílies ens poden explicar com ha anat, l'educadora els hi
pot preguntar a famílies i infants que tal ho han fet, si els hi ha agradat o
no l'experiència...
El cançoner
El cançoner conte les cançons següents:
La barca
Una barca puja i baixa
sense rems no hi pot anar...
La/el ...........de mariner...
i la/el..........de capità.
La/el...........cau a l'aigua...
El/la............el va a buscar.
Un petó i una abraçada
i se'n van a passejar!
El lleó
El lleó no em fa por...
pam i pipa, pam i pipa.
El lleó no em fa por
perquè sóc bon caçador.
Al matí vaig sortir...
pam i pipa, pam i pipa.
Al matí vaig sortir per caçar-lo sota un pi.
L'he trobat en un prat...
pam i pipa, pam i pipa.
L'he trobat en un prat
i el lleó m'ha mossegat!
La tortuga
un, dos i tres la tortuga, la tortuga
un dos i tres la tortuga ja no hi és...
mireu com balla, la tortuga,
ballaruga, ballarà...
mireu com balla, la tortuga,
ballaruga ballarà.
La lluna, la pruna
La lluna, la pruna
vestida de dol,
son pare la crida,
sa mare no vol.
La lluna la pruna
i el sol mariner...
son pare la crida
sa mare també.
Pedreta
Pedra, pedreta
ben rodoneta,
tirolirolí,
tiroliroleta!
Els reis
Els reis de l'orient
porten coses, porten coses...
els reis de l'orient
porten coses a la gent!
Marieta
Marieta vola, vola
tu que portes camisola,
si m'ensenyes el camí del cel
et donaré
pa i mel.
Cargol treu banya
Cargol, treu banya
puja la muntanya.
Cargol treu vi,
puja al muntanyí.
Cargol, treu banya,
puja la muntanya
cargol bover
jo també vindré.
L'elefant
Mireu allà dalt dels estels
que hi ha, és un gros animal
que en bicicleta va.
És un elefant i doncs
que us penseu?
Té una cua al darrere
i una trompa al davant!
El conill
Tinc un conill,
que és molt eixerit,
si li toques la boca,
et mossega el dit,
larirum, larirum dei.
Tinc dos conills,
són molt bons minyons,
sempre que puc,
els faig molts petons.
Tinc tres conills,
són molt sapastrots,
sempre que poden,
em tiren els pots.
Tinc quatre conills,
que són polits,
sempre que poden,
es llepen els dits.
Tinc cinc conills,
brillant com un sol,
sempre que puc,
els porto fer un vol..
